|
Рефераты Главная Рефераты по математике Рефераты по музыке Рефераты по авиации икосмонавтике Рефераты по административному праву Рефераты по химии Рефераты по хозяйственному праву Рефераты по цифровымустройствам Рефераты по экологическому праву Рефераты по рекламе Рефераты по физике Рефераты по философии Рефераты по финансам Криминалистикакриминалогия Гражданское право гражданский Авиация Литература Литература зарубежная Литература русская Сельское лесное хозяйство и землепользование Социология и обществознание Криптология Этика Философия Финансы деньги и налоги Хозяйственное право Химия Фотография Остальные рефераты |
Сочинение: ЧеховСочинение: ЧеховПОПЫТКА СОЗДАНИЯ СЮЖЕТНОЙ СХЕМЫ. ЧЕХОВ А. П.
 «Злой мальчик»
Развязка
  Завязка
Рассказ Чехова «Злой мальчик» - история о двух влюбленных, Иване Ивановиче
Лапкине, «молодом человеке приятной наружности» и Анне Семеновне Зямблицкой,
«молодой девушке со вздернутым носиком». Кроме черт внешности персонажей, из
развернутой экспозиции (оканчивается словами «Он стоял в воде, глядел на
молодых людей и ехидно улыбался») читатель узнает, что действие экспозиции
происходит на берегу реки, где молодые люди «принялись за рыбную ловлю», и о
взаимной любви героев. Я отношу диалог к экспозиции, а не к завязке, т.к.
развитие дальнейшего действия, основываясь на заданных фактах (молодые,
романтичные, влюбленные), отталкивается все-таки от проблемы, которой в
рассказе служит даже не столько факт появления брата Анны Семеновны,
гимназиста Коли, сколько то, что он говорит, его позиция по
отношению к влюбленным: «А-а-а. вы целуетесь? – сказал он.- Хорошо же! Я скажу
мамаше». Итак, проблема героев, мешающая их отношениям – «злой мальчик». Т.е.
завязкой действия служит появление брата героини и проявление его «низкого,
гнусного и мерзкого» характера. Далее – действие классически развивается по
восходящей. Конфликт начинает разрастаться сразу после обозначенной реплики
Коли, в его коротком диалоге с Лапкиным:
– Надеюсь, что вы, как честный человек. - забормотал Лапкин, краснея. –
Подсматривать подло, а пересказывать низко, гнусно и мерзко. Полагаю, что вы,
как честный и благородный человек.
– Дайте рубль, тогда не скажу! – сказал благородный человек. –
А то скажу.
Лапкин вынул из кармана рубль и подал его Коле. Тот сжал рубль в мокром
кулаке, свистнул и поплыл.
Отметим, что приведенный диалог служит моделью, по которой читатель может
восстановить и остальные подобные разговоры, о которых автор говорит: «Весь
июнь Коля не давал житья бедным влюбленным». Такое использование
композиционного элемента позволяет, во-первых, не «затягивать» рассказ и
сохранять интерес читателя к нему, а во-вторых, задействовать воображение
читателя.
Кульминация в рассказе спорна. Разумеется, можно обозначить событие,
случившееся как-то раз за обедом как наивысшую точку действия. В поддержку
такого мнения можно привести определение понятия «кульминация»: наивысшая
точка напряжения в развитии конфликта, в которой раскрывается сущность
противоборствующих характеров. Действительно, в этом эпизоде характеры героев
раскрыты ярко:
Как-то раз, за обедом, когда подали вафли, он [Коля] вдруг захохотал,
подмигнул одним глазом и спросил у Лапкина:
– Сказать? А?
Лапкин страшно покраснел и зажевал вместо вафли салфетку. Анна Семеновна
вскочила из-за стола и убежала в другую комнату.
Но, с другой стороны, мы не узнаем ничего нового о героях. Застенчивость Лапкина так же четко была показана в 1ом диалоге у реки (через использование незаконченных фраз и умолчаний), там же мы узнали о грубости и бестактности Коли, о смущении Анны Семеновны читатель мог догадаться хотя бы по тому, что она вела себя абсолютно пассивно перед наглостью младшего брата. К этим рассуждениям можно добавить и факты текста: после эпизода за обедом не происходит перелома действия. Читаем: «И в таком положении молодые люди находились до конца августа», - т.е. приведенный Чеховым эпизод подобен первому диалогу по роли в тексте. А где же, собственно, кульминация? Думается, перелом действия наступает с объявлением помолвки влюбленных. В тексте на это есть прямое указание: «И в таком положении молодые люди находились до конца августа, до того самого дня, когда, наконец, Лапкин сделал Анне Сергеевне предложение», - т.е. ситуация резко изменилась. С официальным обнародованием отношений герои получают право на встречи и поцелуи, а Коля лишается власти над ними. После предложенной кульминации действие быстро идет к логическому завершению – справедливому наказанию «злого мальчика» (в тексте действие по нисходящей представлено одним предложением: «Поговоривши с родителями и получив согласие, Лапкин прежде всего побежал в сад и принялся искать Колю»). Само наказание при таком рассмотрении композиции – развязка. Четкой и яркой при этом раскладе представляется и идея рассказа: показать нелепость и всесильность некоторых общественных традиций. Ведь чувство молодых людей не изменилось от объявления помолвки, не стало глубже и сильнее, но, тем не менее, теперь оно ЗАКОННО, дозволено, в отличие от «незаконной» влюбленности, которую эксплуатировал Коля. Характерно, что и сами молодые люди считали свои отношения до официального объявления неправильными – отсюда и слабость их перед наглостью гимназиста. Сам Коля не столько «подлец», сколько находится под властью традиций общества, подобно Лапкину и Анне Сергеевне. Чехов, заставляя нас смеяться над ситуацией, заставляет и задуматься над ее противоестественностью, которая из ребенка делает доносчика, а из влюбленных – преступников.«ТОЛСТЫЙ И ТОНКИЙ» кульминация
портрет тонкого-2
Завязка
  
развязка
Экспозиция:портреты героев
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
